寺子屋D51

約1年間、息子2人(小3と小1)を通わせていて、以下の理由で先に次男のみ退塾しました。

同じような理由で貴重な時間と費用を浪費する方が出ないよう、事実に基づいたレビューを載せたいと思います。

まず、級の取得を絶対目標とする先生との相性が問われる個人塾となります。

【合うタイプ】

・地頭がよく、家庭でもある程度の学習習慣が身についてる子(どこに通っても優秀な子)

・両親にそろばん経験があって、家庭でサポート可能な子

・やる気や学ぶ楽しさよりも、とにかく負荷をかけて成果や学力にこだわる家庭の子

【合わないタイプ】

・まだ学習習慣が定着していない子

・学ぶ楽しさや子供本人のやる気を重視する家庭の子

・ほめて伸ばす家庭の子

・公文に通っている子

【エピソード】

■入塾時は「そろばんだけじゃなく漢字や普通の算数も指導するからうちに任せれば全部大丈夫」と言われた

入塾したきっかけは、長男(小3)の同級生が算数がとても得意で通っているとのことだったのですが

次男(小1)も入会費免除して、さらに上記のような耳触りのよいことをおっしゃっていただいたので兄弟揃ってお願いしました。

■「間違えが多いと他の子の確認する時間がなくなるから間違えないで」

先生1人で指導されていて、間違えた生徒(親ではない)に対して上記のような言葉を発しているとのことです(長男より)

これは大人達の問題なので思っていても言ってはいけないと思いますし、

面倒見きれないなら生徒数を調整したり、入塾試験や学力精査で対応すべきではないでしょうか

宿題をきちんとやり切ったり、全問正解したり、級に合格した時は褒めるそうですが、

とにかくミスをがあると上記に加えて「級に受からない」といって注意するそうです。

子供なんだからミスをしながらできるようになっていくのは当然なので、

2:8くらいで注意の方が多く子供は正解する喜びよりミスの恐怖からの解放を目指すようになってしまいました。

あと、上記の注意を受けた子はそのまま机にじっと座ってるだけで終了時間まで放置されていたそうです

■教材やプリントが多数あり、自宅での学習方法も断片的で宿題が非常にやりづらい

冊子だけでも以下の7種類を使っていました。(個別でさらにプリントやたし算ひき算九九の暗記用下敷きも渡されます)

「ぱちぱちランド」

「そろぴかはかせのそろばんきょうしつ」

「やさしくたのしい　そろばんてほどき」

「そろばんドリル」

「暗算プリント集」

「かけざん九九れんしゅう　ににんが4」

「珠算問題集」

しかも、これら複数のテキストに渡って宿題のページを折って問題番号に判を押すという

断片的な指示方法のため、小学生には非常にわかりづらくやる気が起きません。

宿題で間違えたりわからなかったら、下手に教えずそのままにしてくれと言われたのに

宿題で出てる問題は毎日解いて、とにかくそろばんに毎日触れてくださいと言われました。

どっちですか？

それなのに宿題をやってこなかったり、毎日そろばんに触れないと「うちには合わないからやめてもらってもいいと思う」とまで言われました。

というか、これだけの量をこなせばそろばんじゃなくたって計算力上がりますよね。

■公文を目の敵にしている

以下の理由で公文はやめた方がいいとハッキリ言われました。

1. 公文の問題は簡単(うちの生徒なら1分で解けるとも)

2. 宿題(問題)量が少なく力がつかない

上の息子は公文に通っているのでわかりますが、宿題量は希望すれば増やせますし、子供の理解度に合わせてどんどん上の学年に進めます。

もちろん公文は文章問題や図形がほとんどないので万能でないことは理解していますが一方的に強く批判する態度や言動に疑問を感じました。

しかも、1分で解ける生徒って全員ですか？そしてどのレベルの教材ですか?

■モチベーションややる気は家庭の問題と言われた

うちは両親共にそろばんがわからないので、そろばんの楽しさやコツのようなものは教えられません。

それでも子供に「一緒に考えるからやってみよう」という声がけは毎日していたのですが、

間違えると叱られることがフラッシュバックして手が止まることもありました。

叱られないために嫌々取り組んでいて正解する楽しさは感じていなかったようです。

それを説明したら「それはご家庭の問題で、こちらとしては宿題をやってきてもらわなければ適切な指導はできません」とにべもなく言われました

さらに「親がそろばんがわからなくて申し訳ないのですがもう少し子供がそろばんを楽しいと感じられるように寄り添った指導をお願いします」と申し入れをしたら

「じゃあ合格を目指さずに低い級の内容だけをやらせていればよろしいんですね？」と開き直られました。

■できる子(家庭)を引き合いに出して遠回しに差別

「同じ年の○○君はちゃんと毎回宿題やってきてもう5級まで受かってますよ」という言い方をされました

その子には歳の離れたお姉さんがいて、お姉さんも同教室に通っていたことがあり1級を取ったそうです。

その子のご両親がそろばん経験者かどうかはわかりませんでしたが、教育者なのに当てつけるような言い方を平気でするんだなと感じました。

■先生が時間に遅れてくる

土曜日は13:00から、火曜日は16:00から稽古開始なのですが、どちらも時間ちょうどか5分くらい過ぎてから教室が開きます。

うちはそろばんはできませんが、時間を守ることには厳しいので、10分前に入室させようと思って10分前にいってもカーテンが閉まっています。

教室の目の前が大きな公園なのでそこで教室が開くまで待っているのですが、冬は寒く夏は蚊がいます。

普通、例えば進学塾とかなら時間前から教室は開いていて、早めに入室して先生と雑談したり勉強を教えてもらったりすると思いますし、私が学生時代はそうでした。

信じられません、話になりません。

【結論】

個人経営なので、先生がどのような方針で指導しようがご自由だと思います。

しかし、入塾するときは口当たりのいいこと言っておきながら、しばらく経つとスパルタ指導するというのは卑劣にも感じました。

上述しましたが、スパルタ指導なら入塾前に「うちは級の取得を目標とするので宿題の量もこれくらい出しますし、教室であまりミスが多いと厳しく感じるかもしれませんがよいですか？」とハッキリと説明して意思確認を取るべきでしょう

なぜそうしないのかは想像に難くありませんが…

少なくともうちの息子達が先生のお眼鏡にかなわない落ちこぼれであったことで余計なお手数をおかけしたことは大変申し訳なく感じております。

【その後】

自分の意思で始めたわけではない次男を先に辞めさせて、本人の希望もあり英検取得に準拠した帰国子女向けの英会話スクールに通わせています。

英会話の宿題(ホームワーク)が、動画を真似して毎日発音する、文字や単語をワークシートに繰り返し書くといったシンプルな内容に変わったので、何も言われなくても自分から楽しんで取り組んでくれるようになりました。

そろばんも英語(語学)も習得に時間がかかるそうですが、同じ時間をかけるなら語学の方が受験にも社会でも役立ちそうなので変えて大正解でした。